教学通报 第一期

发布时间:2020-03-22 17:25:00   来源:   
教务处主办
第一期
2020年3月22日
 
开篇语
受新冠肺炎疫情影响,我院新学期主要以网络教学模式进行授课。自线上教学全面开展三周以来,学院党委高度重视,党委书记、院长孙维忠同志多次组织召开会议了解线上教学进展情况,解决实际困难。全院教师努力做好在线教育教学工作,涌现了大批优秀教师和优秀的线上教学推广课,同时也暴露出线上教学的一些问题,为促进后续线上教学工作的顺利开展,经院领导同意,进行线上教学通报如下。
 
一、传达上级文件精神
 
根据《教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于加强疫情防控期间网络安全保障工作的通知》要求,一是要注意个人信息的保护,规范对系统的账号,特别是虚拟专用网络(VPN)账号的管理,全面落实实名认证机制,杜绝账号密码弱口令,避免“一点突破、全网皆失”;二是要加强教师的教育培训,原则上线上教学平台应选用国家和各地区教育资源公共服务平台、教育部和省级教育部门推荐的在线课程平台及教育部已备案的教育移动互联网应用程序(教育App),扎实提高线上教学质量。教师要提高信息安全意识和知识产权保护意识,严格遵守《互联网直播服务管理规定》开展教学直播,不得制作、复制、发布、传播法律法规禁止的信息内容;三是不得要求所有教师都制作直播课。
 
二、线上教学优秀经验推广
 
(一)组建教学团队,制作学习通“上课三步走”---教育系数学教研室线上教学经验
 
1.数学教研室调动集体的智慧,取长补短,确保正常开展线上教学。为保障教师熟悉学习通各项功能操作。制作简单易懂的学习通“上课三步走”:一是签到,组织教学;二是通知,课前发布每次课学习内容和要求;三是讨论,实现课上师生互动。经过三周的具体实践,教师不仅熟练运用三步走,而且已经掌握了课程章节编辑的基本功能,正逐步完善课程内容。团队鼓励中青年教师自主建设线上课程,现有四名专业课教师报名参加学习通培训,积极申请示范包课程建设,以此丰富课程建设,提升教师自身信息化教学能力。
 
2.收集多平台教学资源,提高线上课程教学效果。无论是基础数学还是专业类数学课程,总会让学生有畏难情绪或枯燥的感觉,为了促进学生对线上数学课程的学习兴趣,根据课程内容需要选择加入教学视频或者直播教学。采用录屏软件,教师自己提前录制微课视频,广泛收集“中国大学MOOC”“爱课程”等平台中相关教学视频加入课程学习资源 。采取腾讯会议与学习通共用,在腾讯会议进行直播教学和学生实时互动,同时学习通发布选人,抢答等活动,记录学生课堂表现。直播中利用屏幕共享不仅可以同看PPT、视频等内容,还可以现场点评学生的作业,也可以与学生分享使用学习通或其他平台的经验。
 
(二)探索“多师同教”模式,达到最优教学效果---教育系语文教研室线上教学经验
 
探索“多师同教”模式。“多师同教” 网上教学分为课前集体备课、名师录课,课中直播授课,全线指导,课后集中反馈,诊断评价三个过程。多名讲授同一课程的老师共同参与在线教学,“备课小组”“录播名师”“直播教师”分工合作,各负其责。其具体操作如下:“备课小组”“录播名师”“直播教师”研读教材,确定教学内容,预设难点,研究重点,由“录播名师”录制微课。“直播教师”制定直播课堂流程,完成直播授课、录播课堂管理、课中小考、课后作业。课后根据课堂报告、学情统计、成绩统计和直播教师反馈做好总结报告,为下节课跟进教学服务。
 
(三)多平台联动,空中课堂互动教学---教育系音乐教研室线上教学经验
 
教育系音乐教研室教师在网络教授钢琴课时,主要采用腾讯会议全程直播上课,借助学习通辅助教学。首先利用学习通软件签到,之后采用腾讯会议直播上课,上课过程中教师和学生需要都打开视频。教师示范弹奏内容,学生观看、练习弹奏内容。教师利用学习通软件中的“活动选人”功能,抽选学生回答问题并弹奏老师所讲,根据学生弹奏程度在学习通打分给出分数。课后,通过学习通发布作业,学生上传作业视频,教师观看之后给予评分及意见。
 
(四)护理系网上授课经验
 
按照“停课不停教,停课不停学”的要求,同时落实学院“诊改”工作,在开展网络教学的三周里护理系全体教师在教学过程中不断地完善教学方法,经过摸索、调整,目前课程的开展顺利,具体实施情况如下:一是所有课程均采用多平台联动教学模式,即利用超星平台发布课程任务、微课、相应的教学资源、作业等等,同时利用直播或微信群语音答疑等方式保证学生对每一个知识点的掌握;二是为督促学生及时有效的完成学习任务,实施任课教师与班主任双向管理制度,做到了时时预警,时时反馈,最大程度的保证学生学习效果,为后续开学做准备。
 
(五)“腾讯会议直播+学习通投屏”教学---药学系姜先刚网上授课经验分享
 
姜先刚讲授19级学徒班中药药理学,采用“腾讯会议直播+学习通投屏”教学,多平台联动,有效避免卡顿;虽是网络教学,但课堂上有角色扮演,有仿真模拟斗谱,内容丰富,学生参与率高;结合专业特点,在充分调研学生前提下,灵活处理教材,把枯燥难懂的理论知识与药店经营紧密结合,学生学习兴趣高,学习效果好。
 
(六)旅游系网络课程经验分享
 
1.翻转课堂,速课来帮忙。利用wps录制速课,先发放速课资源,让学生学习知识点,课上以解决学生问题为主,讨论和用课堂作业形式进行检测,加强学生学习主动性。
 
2.引入时尚,轻松线上课堂。课堂设计引用当下学生感兴趣的综艺节目,提升学生学习兴趣,授课效果很受学生欢迎。
 
3.搭建平台,网红主播不是梦。线上课堂设计以学生展示为主,让学生录制视频,加强学生学习主导性和参与感。
 
(七)学习通应用新老教师结对子,组团成大咖---财经系线上教学总结与分享
 
在教学经验、教学方法方面,老教师曾给予了青年教师特别大的帮助。疫情期间,网络教学成为了主流方式,但许多老教师在电子设备应用方面显示出了短板。为了回报和照顾到所有老教师,财经系开展了学习通应用新老教师结对子工程,并且每周召开线上教学交流总结会,年轻教师手把手指导老教师,直到老教师能熟练掌握学习通的基本应用,全系不让一个人掉队,组团成“大咖”,让老教师也成为网络教学应用的高手。
 
(八)工业系王玉华线上授课经验分享  
 
1.课前资料上传。在开课前,先将课程的相关视频、课件、教材、作业、测验等教学资源整理编辑上传到学习通。将课程中的一些重要知识点设置成任务点并且防止拖拽,这样可以在学习通后台数据统计中随时掌握学生的学习进度。在开课前一天在学习通里,以问题讨论的形式发布预习内容,让学生参照教材做到提前预习。
 
2.课上讨论互动。课程开始后,采用“腾讯课堂+学习通”共享屏幕模式。该模式下可以与学生共享事先录好的视频、PPT、word文档、图片、习题等教学资源。通过学习通平台发布一些调查问卷、问题讨论、分组任务等课堂教学活动,通过举手、抢答、选人等功能与学生连麦互动。
 
3.课后批阅答疑。课后通过学习通平台布置与本次课重要知识点相关的拓展内容作为知识的运用和巩固。对多数同学课堂练习中存在的问题和典型错误,以及课后作业中出现的问题,在下次上课之前进行更为深入的分析和讲解。
 
下一阶段,学院会继续组织教师进行网上课程教学经验交流与教学形式研讨,并按照《长白山职业技术学院关于开展线上教学评比活动的通知》,适时推出学院评出的最佳线上推广课,积极听取师生的反馈意见,做好对线上教学突发情况的应对准备,确保学院教学工作更加有序进行。